Как найти смысл в школьном музее

За все то время, что я занимаюсь краеведением в Сысерти, я понял, что именно у школьных музеев есть потенциал говорить о настоящем и будущем городов и сел. Мне стало интересно понять, что может получиться, если заниматься школьным краеведением системно, и в 2016 году я стал муниципальным куратором школьным музеем всего нашего района — есть такая должность. 

Как правило, школьные музеи создавались в 80-е годы прошлого века и держались на энтузиазме учителей и поддержке школьных администраций. Иногда получались уникальные экспозиции с предметами, о которых не может мечтать даже областной музей. Правда, специфика экспозиций такова, что история там заканчивается обычно в Советском Союзе, реже на 2000-х. При этом музеи не подчиняются основным нормам Минкультуры, все решения — о том, где музей расположен, какое место занимают предметы, — зависят от энтузиазма, насмотренности и креативности педагога, который их создает. Такие музеи могут работать всего несколько часов в неделю, а экспозиции в них не меняются: здесь можно увидеть тот набор предметов, что достали и расставили однажды. Важно добавить: в отсутствии какого-либо бюджета, поскольку официально профстандарта профессии «руководитель школьного музея» не существует и заработную плату за музейную работу у школы платить возможности нет. Конечно, типичная ситуация состоит в том, что решения устарели и не отвечают интересу школьников. Зачастую ученики даже не знают о существовании музея в школе. Вместе с тем жителям, которым потенциально могла бы быть интересна история края, не так просто попасть в помещения из-за мер безопасности. 

Казалось бы, одни препятствия. Но вместе с тем у школьных музеев есть одно большое преимущество: они располагаются в центре населенных пунктов и в отсутствие краеведческих музеев становятся главными «точками сборки», где можно узнать о прошлом и настоящем территории. Всего на территории моего района таких музеев 25, еще 8 музейных уголков в детских садах. Всего в России школьных музеев около 22 тысяч. 

Мы решили устроить эксперимент и начать с одного музея. На это согласилась школа №8 села Кашино недалеко от Сысерти. Эта школа любит апробировать разные современные образовательные практики. Даже на логотипе у нее знак бесконечности. И девиз — «Бесконечность не предел». У самого кашинского музея богатая история: 25 лет назад его создала учительница русского языка и литературы, краевед Екатерина Анатольевна Турыгина, которая уже несколько лет как ушла на пенсию. 

Два участника эксперимента — администрация школы во главе с директором и спонсор многих культурных проектов на территории округа — были вдохновлены моими предложениями. Позже к нашей команде присоединился глава сельской администрации. В основе перезагрузки музея лежало все то же соучаствующее проектирование, которые мы восемь лет успешно применяли при подготовке заявок от Сысерти на Конкурс малых городов. Мы провели конкурс среди учеников, посвященный тому, как они видят школьный музей будущего. Одну работу я до сих пор не могу забыть: в ней музей предлагалось представить как человека, «где каждый орган отвечает за свое: мозг — за историю места, а сердце — за его дух». За классные идеи участники получили подарки от местных предпринимателей. 

Еще мы провели стратегическую сессию о том, какой может быть современная школа и каким может стать школьный музей. Вспомнили историю образования в мире: изначально школы создавались как пространства, где можно было найти ответы на вопросы об окружающем мире. Подискутировав, пришли к выводу, что эта задача актуальна и сейчас, но у школы остается все меньше ресурсов, чтобы на такие вопросы отвечать. А ведь вопросы у подростков есть, и их много. Мы провели опрос учеников начальной, средней и старшей школы и составили список самых волнующих детей вопросов. Среди них были, например, такие: «Как сдать ОГЭ, ЕГЭ?», «Как можно работать с 8-го класса?», «Кем я могу стать?», «Куда пойти учиться?», «Как участвовать в изменении и развитии населенного пункта?», «Как общаться с друг другом?», «Как общаться с противоположным полом?», «Как не выгореть?», «Кто я?», «Что такое любовь?» и другие. 

Так созрела концепция — музей человеческих вопросов. Предметы и экспонаты в таком музее связаны с историями людей и помогают отвечать на человеческие вопросы. С эскизом помог сысертский архитектор Александр Ивлев. Разработанную концепцию мы презентовали рабочей группе и родительскому комитету. Ремонт занял полгода, приходилось работать в выходные и каникулы, чтобы не нарушать учебный процесс. Интерьер получился тоже соучаствующим. Отдельной задачей был поиск мебели и оборудования, помогли опять-таки местные предприниматели и родители. А к оформлению подключились ребята из волонтерского отряда сысертской художественной школы «Палитра перемен». Я подсчитал: в итоге к обновлению музея приложили руку 63 человека: сотрудники школы, учителя и ученики, родители, краеведы, волонтеры и другие. Общий бюджет строительных работ, закупки оборудования и техники составил около 1,5 млн рублей. 

Путь в музей начинается уже со школьного коридора: здесь появились необычные круглые окна, позволяющие заглядывать внутрь, чтобы понять, что здесь происходит. Белые стены визуально расширяют пространство. Направленный свет привлекает внимание к предметом. У музея появилось открытое фондохранилище — депозитарий «на балконе», с ним можно взаимодействовать при помощи биноклей и лазеров, а под конкретный выставочный проект экспонаты перемещаются на первый уровень. Мебель и техника на колесиках позволяет каждый раз пересобирать композицию заново. Получился такой школьный музейный конструктивизм. Чем-то похоже на Белую башню в Екатеринбурге. 

Уже в процессе ремонта учителя и школьники постоянно заглядывали в музей. Очень запомнился отзыв: «В нашу школа пришла цивилизация». 25 мая 2026 года мы открыли Музейный класс имени Екатерины Анатольевны Турыгиной. Сейчас школа закрыта на каникулы, а в сентябре тут откроется новая выставка «Кем я могу стать?», посвященная предприятиям района и современным профессиям, которые можно здесь получить. Звучит привычно, но даже учителя школы удивлялись тому, что в их знакомых местах есть такие возможности. Вместе с выставкой заработает просветительская программа: профессионалы территории будут проводить здесь мастер-классы и приносить новые экспонаты. Я думаю, что эксперимент только начался.
 
Фото Вячеслава Давыдова